指導老師 介紹
一西行者介紹
一、求學事蹟 一西行者 台灣嘉義縣人,農家子弟 約 170公分,長相溫文儒質卻帶幾分本土之樸 真,從小立志作君子平易近人,不受供養、 不求財、不求名、不求利,自喻是觀音菩薩之 兒子、園丁、跑腿者;又恐末法眾生信解而 乏行証,故自稱「行者」。 老師小學時,從廣播劇即知佛教有高僧大 德,有如來神掌、獅子吼等,均是超脫俗塵 之絕學,對此嚮往不已!種下深入佛門一探 究竟之種子,但不知如何下手?小學、中學 在校成績常名列前茅,大學時參加佛學社 團,惜未深觸佛法,畢業時成績亦名列前茅 並四年全勤(稀有難得),計從小學(不知 何時請假)中學、大學、共十五年全勤,概 農村子弟,勤苦使然。大學畢業時,接連高 考、普考、特考及格,考運頗佳。村民們恭 喜,勤苦奉獻的父母頗為安慰。民國六十五 年退伍後,入中央金融機構服務。 二、學佛因緣 老師曾讀唐朝王維之文句:「為人父母 者,不知何以為人父母?」頗為感慨,民國 七十一年兒子出生時,即發願深探佛法,俾 知何以為人父也!在連襟的帶領下,第一次 在新竹城隍廟請得一本莫正熹老居士註解之 白話<楞嚴經>,雖然看不太懂,但心想 「看是我的事,懂不懂是他的事」,於是努 力讀完,又尋得歸一居士註解之<金剛經> 略有心得;,以同樣的心情,不管懂不懂, 努力讀完它。初次接觸佛法竟然是大乘了義 經典,因緣吧!繼而皈依、吃素、放生、護 法、齋僧、受五戒、菩薩戒,參加寺院及佛 教蓮社之共修,每週四次,並打地鐘服務大 眾念佛。因放棄世間學位之進修,故發願取 得念佛博士。 三、探討”一心不亂”之解門 老師平日聽聞及研讀佛法,並與同好一起 在家自修,但自認成就有限,尤其是對「甚 麼是一心不亂」?「甚麼是明心、見性」? 「甚麼是一句佛號,概括事理一心」?尤其 蓮池大師所註解之<彌陀經疏鈔>之境地極 為嚮往,但均不得其門而入,因而在觀音菩 薩前抱怨:「一點意思也沒有!「理、事一 心」好是好,又不得其門而入!這到底算什 麼?」於是開始向人請教入一心不亂之行 門?但未獲滿意之答案。終有一居士(今已 出家多年,為精舍住持)告以「念佛必須配 合修定」於是開始找尋祖師大德著作,期能 研究「念佛配合修定」之心地功夫,首先在 淨土宗初祖慧遠大師之念佛三昧詩集序中發 現:大師三次從「定」中起,見阿彌陀佛滿 虛空,極樂世界八功德水十四支流注等,原 來大師是「定」心念佛,一般持名人往往以 「散」心念佛,難怪多年念佛並不得力;也 難怪蓮池大師於彌陀經疏鈔中云:「憶念 者,且指事一心也」。 在淨土宗二祖善導大 師所著<觀經四帖疏>中發現「意業常思 想、憶念彼佛(阿彌陀佛)及彼國(極樂世 界)正報依報莊嚴」,乃知必須入意業下 手,才能安住身口二業。 又在禪宗四祖道信 大師之<入道安心方便要門論>中讀得下略 文字:「常憶念佛,攀緣不起,泯然無相, 平等不二,即看此等心,即是真如、實際、 佛性等…名目雖多,其體是一」,心想:此 是否即大勢至菩薩念佛圓通章:憶佛念佛, 不假方便,自得心開及現前當來必定見佛 (廣欽老和尚指此是見自性佛,即見性)之 行門?思惟再三確定無疑。 四、常憶念佛之行門 民國七十九年老師開始積極投入憶佛念佛 之行門。(期能自利後得以利益佛子),經 約兩年之努力,終於有幸於佛菩薩之加被 下,不假方便,自得心開(心佛開顯)見佛 (親見佛性),於心開見佛之當下,以往讀 過之大乘主要了義經文 ,自然湧出,般若正 觀現前,並自一一點頭印可,原來如是,(諸 如心經、金剛經、六祖壇經、圓覺經、楞嚴 經等)覺明在前,禪悅心湧,猶如出柵之雄 獅,原來稱念佛名即是「獅子吼」,舉手擎 拳乃如來神掌,即是事理一心;何故以往皆 不知?眾生何以汲汲營營於世間?六根門頭 隨逐六塵流轉而不自知?解脫及悲心之覺受 流露,眾生可憐!慘哉!!不久老師於睡夢 中蒙廣欽老和尚(此時已往生)舉示第一 義:「由東向西跳躍而去,未發一語,」後 隨眾訪日月洞,感於老和尚之慈悲,曾於日 月洞廣老以前襌坐之圓石上,發願弘揚老和 尚之念佛三昧法門,期多方利益佛子,花開 見佛後銷融習氣、性障,並持續念佛,累積 上品上生之資糧,往生實報莊嚴土,早登八 地,速入娑婆,度化有情。」。 五、誓願宏揚念佛三昧求生淨土 後又蒙放紫金光之妙覺菩薩以四句偈法 諭:「賢劫眾生根器…當為眾生說法…」 等,值本會開山法師上果下庥比丘尼擬閉關 修行,遂於阿彌陀佛前抓籤求佛賜示後,推 薦一西老師擔任本會講師,自民國八十三年迄 今,老師戒慎恐懼,深怕有負佛菩薩弘恩, 除一次因公務,晚上到機場接貨外,十一年 來如一日,至今亦是「全勤」,履行「難行能 行,堅毅安忍」之菩薩道。 此外,老師現在也擔任楊梅佛恩寺念佛會 講師,並曾擔任中壢永平寺念佛會講座十三 年,中央金融機構念佛會講座十五年及龍潭 念佛會講座三年,願力弘深,法緣殊勝。
一、求學事蹟
一西行者 台灣嘉義縣人,農家子弟 約
170公分,長相溫文儒質卻帶幾分本土之樸
真,從小立志作君子平易近人,不受供養、
不求財、不求名、不求利,自喻是觀音菩薩之
兒子、園丁、跑腿者;又恐末法眾生信解而
乏行証,故自稱「行者」。
老師小學時,從廣播劇即知佛教有高僧大
德,有如來神掌、獅子吼等,均是超脫俗塵
之絕學,對此嚮往不已!種下深入佛門一探
究竟之種子,但不知如何下手?小學、中學
在校成績常名列前茅,大學時參加佛學社
團,惜未深觸佛法,畢業時成績亦名列前茅
並四年全勤(稀有難得),計從小學(不知
何時請假)中學、大學、共十五年全勤,概
農村子弟,勤苦使然。大學畢業時,接連高
考、普考、特考及格,考運頗佳。村民們恭
喜,勤苦奉獻的父母頗為安慰。民國六十五
年退伍後,入中央金融機構服務。
二、學佛因緣
老師曾讀唐朝王維之文句:「為人父母
者,不知何以為人父母?」頗為感慨,民國
七十一年兒子出生時,即發願深探佛法,俾
知何以為人父也!在連襟的帶領下,第一次
在新竹城隍廟請得一本莫正熹老居士註解之
白話<楞嚴經>,雖然看不太懂,但心想
「看是我的事,懂不懂是他的事」,於是努
力讀完,又尋得歸一居士註解之<金剛經>
略有心得;,以同樣的心情,不管懂不懂,
努力讀完它。初次接觸佛法竟然是大乘了義
經典,因緣吧!繼而皈依、吃素、放生、護
法、齋僧、受五戒、菩薩戒,參加寺院及佛
教蓮社之共修,每週四次,並打地鐘服務大
眾念佛。因放棄世間學位之進修,故發願取
得念佛博士。
三、探討”一心不亂”之解門
老師平日聽聞及研讀佛法,並與同好一起
在家自修,但自認成就有限,尤其是對「甚
麼是一心不亂」?「甚麼是明心、見性」?
「甚麼是一句佛號,概括事理一心」?尤其
蓮池大師所註解之<彌陀經疏鈔>之境地極
為嚮往,但均不得其門而入,因而在觀音菩
薩前抱怨:「一點意思也沒有!「理、事一
心」好是好,又不得其門而入!這到底算什
麼?」於是開始向人請教入一心不亂之行
門?但未獲滿意之答案。終有一居士(今已
出家多年,為精舍住持)告以「念佛必須配
合修定」於是開始找尋祖師大德著作,期能
研究「念佛配合修定」之心地功夫,首先在
淨土宗初祖慧遠大師之念佛三昧詩集序中發
現:大師三次從「定」中起,見阿彌陀佛滿
虛空,極樂世界八功德水十四支流注等,原
來大師是「定」心念佛,一般持名人往往以
「散」心念佛,難怪多年念佛並不得力;也
難怪蓮池大師於彌陀經疏鈔中云:「憶念
者,且指事一心也」。 在淨土宗二祖善導大
師所著<觀經四帖疏>中發現「意業常思
想、憶念彼佛(阿彌陀佛)及彼國(極樂世
界)正報依報莊嚴」,乃知必須入意業下
手,才能安住身口二業。 又在禪宗四祖道信
大師之<入道安心方便要門論>中讀得下略
文字:「常憶念佛,攀緣不起,泯然無相,
平等不二,即看此等心,即是真如、實際、
佛性等…名目雖多,其體是一」,心想:此
是否即大勢至菩薩念佛圓通章:憶佛念佛,
不假方便,自得心開及現前當來必定見佛
(廣欽老和尚指此是見自性佛,即見性)之
行門?思惟再三確定無疑。
四、常憶念佛之行門
民國七十九年老師開始積極投入憶佛念佛
之行門。(期能自利後得以利益佛子),經
約兩年之努力,終於有幸於佛菩薩之加被
下,不假方便,自得心開(心佛開顯)見佛
(親見佛性),於心開見佛之當下,以往讀
過之大乘主要了義經文 ,自然湧出,般若正
觀現前,並自一一點頭印可,原來如是,(諸
如心經、金剛經、六祖壇經、圓覺經、楞嚴
經等)覺明在前,禪悅心湧,猶如出柵之雄
獅,原來稱念佛名即是「獅子吼」,舉手擎
拳乃如來神掌,即是事理一心;何故以往皆
不知?眾生何以汲汲營營於世間?六根門頭
隨逐六塵流轉而不自知?解脫及悲心之覺受
流露,眾生可憐!慘哉!!不久老師於睡夢
中蒙廣欽老和尚(此時已往生)舉示第一
義:「由東向西跳躍而去,未發一語,」後
隨眾訪日月洞,感於老和尚之慈悲,曾於日
月洞廣老以前襌坐之圓石上,發願弘揚老和
尚之念佛三昧法門,期多方利益佛子,花開
見佛後銷融習氣、性障,並持續念佛,累積
上品上生之資糧,往生實報莊嚴土,早登八
地,速入娑婆,度化有情。」。
五、誓願宏揚念佛三昧求生淨土
後又蒙放紫金光之妙覺菩薩以四句偈法
諭:「賢劫眾生根器…當為眾生說法…」
等,值本會開山法師上果下庥比丘尼擬閉關
修行,遂於阿彌陀佛前抓籤求佛賜示後,推
薦一西老師擔任本會講師,自民國八十三年迄
今,老師戒慎恐懼,深怕有負佛菩薩弘恩,
除一次因公務,晚上到機場接貨外,十一年
來如一日,至今亦是「全勤」,履行「難行能
行,堅毅安忍」之菩薩道。
此外,老師現在也擔任楊梅佛恩寺念佛會
講師,並曾擔任中壢永平寺念佛會講座十三
年,中央金融機構念佛會講座十五年及龍潭
念佛會講座三年,願力弘深,法緣殊勝。